La géo dans les concours du primaire

Le "programme", ou plutôt : les connaissances attendues pour le CRPE externe spécial et non-spécial, et pour le second concours interne spécial et non-spécial, sont précisées à cette adresse :

http://www.education.gouv.fr/siac/siac1/programmes/externe.htm

A savoir, pour la géographie et concernant les épreuves d'admissibilité uniquement :

Citation :

GEOGRAPHIE
Le programme est centré sur l'organisation de l'espace par les sociétés, avec un accent mis sur la lecture des paysages et sur les représentations de l'espace. Le programme de l'épreuve ne porte que sur une partie des points forts du programme de l'école.
- Regards sur le monde : des espaces organisés par les sociétés humaines
- Les modes de représentation globale de la Terre et du monde ;
- Les principaux contrastes de la planète : zones denses et vides de populations ; océans et continents, ensembles climatiques vus du point de vue humain.
- Espaces européens
- Repérage des centres et des périphéries européennes ;
- La création de l'Union européenne, son rôle ; reconnaissance de ses espaces, de ses territoires ; l'euro, son rôle ;
- Espaces français
- Les facteurs de diversité du territoire français (métropole, départements et territoires d'Outre-Mer) à travers les représentations cartographiques et paysagères ; paysages urbains (le centre, la banlieue, la ville nouvelle) ; paysages ruraux et industriels appréhendés à travers quelques problèmes actuels ; commerce, service, tourisme et loisirs à travers l'évolution récente des paysages.
- la France, un territoire organisé à différentes échelles : la commune, le département, la région ;
le réseau urbain et les aires d'influence des grandes villes ; les grands axes de communication ; une première approche du découpage de l'espace français.

L'épreuve écrite d’histoire et géographie et de sciences expérimentales et technologie est décrite ainsi :

Citation :

L’épreuve d’histoire et géographie et de sciences expérimentales et technologie permet de vérifier chez le candidat la maîtrise des fondements disciplinaires, des principales connaissances scientifiques et didactiques ainsi que des objectifs et contenus des programmes, nécessaires pour enseigner à l’école primaire dans le cadre de la polyvalence des enseignants du premier degré.

La composante majeure est conçue pour demander au candidat un temps de travail d’environ 2 heures 15 minutes, la composante mineure durant environ 45 minutes.

On trouvera également une note de commentaire à cette adresse : http://www.education.gouv.fr/siac/siac1/programmes/externe_2.htm ; laquelle précise :

Citation :

Histoire et géographie
L’épreuve doit permettre de vérifier chez le candidat :
- la maîtrise des connaissances et des notions nécessaires pour enseigner à l’école primaire ;
- la capacité à comprendre, analyser et exploiter des documents en mettant en oeuvre une démarche d’investigation scientifique et en faisant preuve d’esprit critique ;
- l’aptitude à organiser les connaissances historiques et/ou géographiques, à concevoir l’élaboration des savoir-faire et des repères culturels définis dans les programmes d’histoire et géographie.

Pour le premier concours interne et le concours interne spécial, s'ajoute une "épreuve optionnelle" (Notée sur 10 ;seuls les points obtenus au-dessus de la moyenne sont pris en compte), qui d'une certaine manière concerne aussi la géographie :
http://www.education.gouv.fr/siac/siac1/programmes/premier_int.htm

Citation :

Lorsque les candidats auront fait le choix de passer cette épreuve, le jury de l'épreuve d'admission prolongera l'entretien (pour dix nouvelles minutes), en posant au candidat, quelques questions relatives à la politique de développement social urbain et à la politique des zones d'éducation prioritaires, en veillant, chaque fois que possible, à ce que ces questions soient en relation avec la réalité de ces politiques dans le département.

Le jury tiendra compte, lors de la notation de cet entretien, du fait que le candidat appuie ses réponses sur une expérience professionnelle effective de la prise en charge d'élèves en difficulté, et non seulement sur une connaissance théorique.

Les candidats devront avoir demandé à passer cette épreuve lors de leur inscription au concours ; en aucun cas, ils ne pourront faire ce choix au moment de la passation des épreuves.

Je propose donc de consacrer ce fil à toutes les questions que les candidats au concours de recrutement des professeurs des écoles pourraient avoir concernant la géographie, et à toutes les réflexions que vous pourriez avoir à son sujet.

Pour l'instant, c'est un peu anarchique : trois formules de CRPE en quatre ans, y'en a qui font fort...
Tous les profs nous disent que les instructions sont trop généralistes pour savoir exactement en quoi consistera le concours (on a le programme mais seront-ce des questions auxquelles répondre de manière succinte, un bête QCM ou autre, personne ne sait).

Je vous tiens au courant dès qu'on en apprend plus

Kokoyaya a écrit:

Pour l'instant, c'est un peu anarchique : trois formules de CRPE en quatre ans, y'en a qui font fort...

l'Education Nationale, quoi...

Citation :

Tous les profs nous disent que les instructions sont trop généralistes pour savoir exactement en quoi consistera le concours (on a le programme mais seront-ce des questions auxquelles répondre de manière succinte, un bête QCM ou autre, personne ne sait).

Je vous tiens au courant dès qu'on en apprend plus

Merci Kokoyaya. Ce sera très intéressant pour tout le monde.

Et m*rde pour cette année !

Bon, pour l'instant, tout ce qu'on sait, c'est que ça ne sera pas un QCM mais plutôt quelques petites questions auxquelles il faudrait répondre brièvement.
On quitte donc l'optique bachotage pour mettre un peu d'intelligence et de compréhension dans le concours

Kokoyaya a écrit:

Bon, pour l'instant, tout ce qu'on sait, c'est que ça ne sera pas un QCM mais plutôt quelques petites questions auxquelles il faudrait répondre brièvement.
On quitte donc l'optique bachottage pour mettre un peu d'intelligence et de compréhension dans le concours

Merci de cette info. Je m'en réjouis : rien n'est plus absurde et plus contraire l'esprit même de l'enseignement que le QCM (malheureusement, ça se développe, mais c'est un autre sujet).

bachotage ; faute de vocabulaire : -1 point à la dictée ! Par ailleurs il ne faut pas confondre le bachoteur (candidat qui bachote un examen) et le bachotteur (complice d'un tricheur aux cartes). Certes le bachoteur peut aussi être un bachotteur et inversement, réciproquement et vice versa. Le français est une parfaite absurdité ...