Les étudiants ne joueront plus aux shadoks : fini de pomper!

De plus en plus d'étudiants "pomperaient", autrement dit copieraient purement et simplement les textes de leurs mémoires et travaux universitaires.

Pour aider les universités et écoles supérieures à lutter contre ce phénomène ( et dans l'espoir, aussi, d'en tirer un substantiel bénéfice), une société française prétend avoir mis au point un logiciel spécialisé de "détection" :

http://www.categorynet.com/v2/index.php/content/view/6930/365/

:shaking2: En gros, on entre le texte, la machine parcourt internet et détecte le taux probable de "pompage".

Comme le dit très bien Frédéric Agnès, cofondateur de ladite société, dans un article de Libération qui n'est plus disponible : "Les étudiants ont toujours recopié des bouts de livre, mais on avait au moins l'assurance que ce qui était écrit avec été lu. Avec l'ordinateur, ils se contentent de copier-coller".

Il ajoute que près de 40 % du volume des documents rendus aux enseignants ne serait pas le fruit de leur travail...
... Ce qui me semble un peu exagéré .

Comme souvent sur le net, ce n'est qu'une demi-invention : la chose existe déjà en langue anglaise. Une fois de plus, je relaie moi-même un "coup" médiatique que je relaie moi-même, ô paradoxes d'internet.

Mais bon, ça fait réfléchir quand même...

Pour ceux qui oseraient ne pas connaître les shadoks : http://leocat.free.fr/shadok/index.php (attention site sonore !)

Dans un projet que j'aime et que j'apprécie, il n'y a vraiment aucune chance que je copie. Cependant, quand on me force à faire un document de quinze pages sur les particules élémentaires de l'atome, ou sur le développement du cancer du sein, je dois bien franchement que plusieurs passages documentaires (encyclopédies, Internet, livres, revues) sont transcrits dans mes pages. J'aime pouvoir argumenter sur un sujet que j'apprécie et non pas sur quelque chose comme le cancer du sein, qui ne m'intéresse guère.

Ça n'empêche tout de même pas que je lis ce que je transcris. Comme je dis souvent, on a beau tout connaître, il faut comprendre aussi. En plus, comment vulgariser des textes sur les atomes quand c'est rendu au niveau universitaire ? En plus, avec franchise, ça n'empêchera pas les étudiants que copier sur d'autres choses : il y a maintes recherches téléchargeables sur Internet, il y a des sites qui sont tous faits en JavaScript, ce qui empêcherait le programme d'aller se procurer les phrases jusque sur ce genre de sites.

On ne peut tout de même pas vraiment lutter contre ce genre de choses. Je me souviens avoir fait une recherche sur les bâtiments du Moyen Âge qui était très bien, avant que le prof m'étampe un partiellement copié en rouge. J'ai eu beau lui dire que j'avais fait la recherche, mais certains professeurs tendent à croire que tout est copié quand on essaie de mettre les phrases dans une belle structure.

Etant moi même étudiante, je ne fais que très rarement du copié-collé, je prend au moins la peine de reformuler ou de mettre des guillemets, mais il est vrai que cela est très tentant car parfois on trouve des articles ou des écrits parfaits !